miércoles

Protocolo : Observación de paneles

Docente : Armando Arruabarrena

Comision : 5

Alumnos :

Baigorria, Analía
Torrejon, Leonel Boris
Helguera, Ida
Segovia Lopez, Francisco


Titulo : Tema : Ambitos de Acción

1.-ACONTECER

1.1- Entorno / Situación

En el marco del último trabajo práctico de la cátedra de introducción a la psicología los profesores de cátedra presentaron a dos psicólogos de distintos ámbitos de la psicología : clinica y educacional para explicar dichas disciplinas. El evento fue en el aula 20 de la Facultad de Psicología. Dicho lugar es muy luminoso ya que presenta muchas ventanas, posee sillas para los alumnos, cuenta con un estrado con escritorio y una silla para el docente. El día de la charla había en el aula cuatro docentes, dos invitadas y dos de la cátedra. Además en el estrado existe una pantalla donde se pasan videos, ese día una de las docentes paso filminas sobre psicología clinica y la otra docente expuso verbalmente su especialización en psicología educacional. El aula se encontraba colmada en su totalidad, con un gran porcentaje de alumnos. Existe en dicha aula sobre las paredes afiches que cuelgan, en su mayoria pertenecientes a las agrupaciones estudiantiles. Entrando al aula , se encuentra sobre una de las paredes recordatorios de desaparecidos.

1.2-Dimension temporal

La observación de paneles de ámbitos de acción de la psicología transcurrio entre las 11:30 y las 13:00 hs. En ese lapso los alumnos presenciaron dos exposiciones , una del ámbito clinico y la otra del ámbito educacional, ambas dispusieron de 30 minutos cada una y luego respondieron preguntas de los alumnos presentes.

1.3-Dimension social

Dicha exposición fue organizada por la licenciada Elsa Gonzales, titular de cátedra y la licenciada Silvia Di Leo, quienes hicieron las presentaciones de las panelistas invitadas, la licenciada Liliana Delgado del ámbito clinico y la licenciada Ana Maria Ehuletche del ámbito educacional
Presenciaron la exposición un numeroso grupo de alumnos de introducción a la psicología.

1.4-Crónica

Al comienzo de la reunión, los profesores a cargo de la cátedra introducción a la psicología presentaron a dos especialistas en la rama de la psicología clinica y psicología educacional respectivamente.
La Licenciada Liliana Delgado Magister en psicología clinica expuso el contenido teórico de esta especialidad desde los comienzos de la psicología hasta nuestros dias .
La Licenciada Ana Ehuletche Magister en Psicología Educacional nos dio un panorama del rol del psicólogo en el ámbito educacional.
Luego de finalizada las exposiciones, se dio lugar para que los alumnos puedan hacer preguntas referidos al tema.

1.5-Sesgo Discursivo

La especialista en psicología clinica hizo uso de filminas para realizar su exposición; sin embargo la del ámbito educacional se dirigio a los alumnos exclusivamente en forma oral con explicaciones amenas y participativas.

1.6-Vivencias

En la medida que los presentes nos internabamos en el discurso de la docente, la mayoría de nosotros supimos que en forma directa e indirecta, en mayor o menor medida, todos tuvimos alguna vez una relación con la intervención de un psicólogo educacional ya sea por un compañero, algún pariente o tal vez por uno mismo. Tuvimos la oportunidad de preguntarle sobre el conflicto que tiene el profesional con el docente cuando interviene en un aula en donde hay un alumno con difilcutad de aprendizaaje, o de relaciones con sus pares y/o con su docente; entonces ella nos explico que antes se trataba al alumno aisladamente y que ahora en cambio, se trata al alumno y al docente, teniendo en cuenta que puede haber un problema del lado del docente.

2.-ANALISIS

2.1.-Introduccion

De lo expuesto por la psicóloga educacional podemos deducir la importancia de la intervención en dicho ámbito del profesional, pues es fundamental para potenciar la capacidad de aprendizaje del alumno, y, la relación con sus pares y con el docente

2.2.-Opinión personal

Después de participar de esta exposición podemos decir que no hay un rol específico del psicólogo.
Hay que tener en cuenta los modelos de intervención. Hay que estar atento por que cuando un niño no aprende puede haber varios factores, el psicólogo debe tener un pensamiento crítico para poder llegar al conflicto y reestablecerlo. Tiene que asistir, investigar, diagnosticar.

2.3.-Argumentación

Los fundamentos en que nos basamos para deducir la importancia de la intervención de la psicología educacional es que proporciona un seguimiento del estudiante y su ámbito para de esta manera tener le certeza de encontrar los motivos por los cuales el alumno no puede desarrollar sus capacidades de una manera óptima.
La actividad del especialista en el área educacional puede desenvolverse en contextos variados como el del sistema educativo, el de la institución escolar, el del aula y el socio-cultural.
Debe apreciar la doble vertiente científico-humanístico de la problemática educativa; y proponer condiciones óptimas para el aprendizaje y la enseñanza.

2.4.- Conclusiones

Definimos como función del psicólogo en el Area Educacional la de: diagnosticar, asistir, orientar, investigar, planear, capacitar, enseñar, asesorar en todo lo concerniente a los aspectos psicológicos del quehacer educacional, con la finalidad de la promoción de la salud.
El trabajo del psicólogo educacional se inicia definiendo tres conceptos básicos:
1- Quehacer educacional.
2- Aspectos psicológicos.
3- Salud.
La interdependencia entre los seres humanos y entre éstos y su ecosistema se manifiesta en lo biológico, psicológico y social en el sentido de que cada uno de estos aspectos se constituyen con otros.
Es impensable la humanización individual.
No se construye cuerpo propio, sujeto ni ser social fuera de la interacción humana.
La tarea del Psicólogo en el Area Educativa comprende acciones de prevención primaria, secundaria y terciaria en relación a todos los factores implicados en el proceso educativo a través de un abordaje individual, familiar, grupal, institucional y/o comunitario.

domingo

Guia de observacion : Video - Soñadores en el Hospicio
GUIA DE OBSERVACIÓN



Facultad de psicología – Carrera de Psicología

Asignatura: Introducción a la Psicología

Docente: Lic. Armando Arruebarrena

Comisión nº 5

Alumnos :


Battistessa , Mauro

Candusso Capra, Matías

Monacchi, Cecilia

Pernas, Guadalupe



Fecha: 20/06/2009

Protocolo: video

Titulo: Soñadores en el Hospicio

Tema: Psicología Clínica












1.- ACONTECER



1.1- Entorno/Situación


El grupo eligió como ámbito de trabajo la psicología clínica, seleccionando el video "Soñadores en el Hospicio" http://www.youtube.com/watch?v=rbCMR9cS6sQ para el desarrollo de esta guía. Este pertenece a una serie de videos sobre "la Colifata", una emisora de radio integrada por internos del hospital Neuropsiquiatrico "José. T. Borda". La cual nació el tres de agosto de 1991 proyecto de salud mental y comunitaria.


1.2- Dimensión temporal


Este video, realizado hace un año, consta de una duración de siete minutos y cuarenta y tres segundos.

Se desarrolla en el espacio exterior del hospital mostrándose algunas de sus instalaciones, internos, muros y la galería de arte.


1.3- Dimensión social


En el video "Sonadores en el Hospicio" , donde se establece a manera de entrevista con los internos del Borda que integran la radio "La Colifata", fue seleccionado por alumnos que pertenecen al primer año de la Facultad de Psicología , quienes realizaron el análisis del video mencionado para la materia Introducción a la Psicología .


1.4- Crónica


En "Soñadores en el Hospicio" , los acontecimientos se suscitan de la siguiente manera:

En primer lugar se dan a conocer imágenes de la infraestructura del lugar con sonidos de fondo que pertenecen a internos del nosocomio. Luego cada uno de ellos narra su historia indicando como llegaron y porque permanecen allí. Refiriéndose a abandono familiar, discriminación social, efectos producidos por la misma medicación, marcando que a través de distintas expresiones, ( radio, dibujos, poesías , etc.).


1.5- Sesgo discursivo


Los relatos de este video, denotan las diversas historias que cada uno de ellos lleva consigo mismo, concluyéndose en todas que a través del arte encontraron una forma de vehiculizar sus trastornos psíquicos y emocionales.

Se puede apreciar en estas imágenes una gran connotación simbólica expresada en los murales pintados por los mismos internos y en la letra de una poesía escrita por una entrevistada, en la cual se resume de forma explicita sus dolencias y entendimiento de su realidad, titulada " Consejos para un visitante"

…si hace caso omiso a nuestra sonrisa desdentada, de las contracturas, de las babas encontrara, les juro, un ser humano .Y si mira mas profundo todavía, encontrara una historia interrumpida, que hasta por ahí es parecida. Si acaso le dan nauseas, o mareos no se vaya antes por lo menos deje los cigarrillos…


1.6 –Vivencias


Los entrevistados manifiestan emociones, fantasías, vinculadas a sus vivencias tales como:

Uno de los internados comenta su experiencia, como su ex familia lo interno y a su vez lo abandono, (hace 17 años que no lo visitan), y en esa época la atención era desastrosa. Lo sobre medicaban sintiéndose un zombi, que estaba en silla de ruedas y que la misma medicación no lo dejaba pensar, caminar y moverse libremente. Comenzó a ir a la radio adaptándose con la gente, la gente con el y gracias a la radio hace cosas lindas…

Otro relato de una de las internas, que escribió "Montes de la Loca" (escrito según ella en uno de los peores manicomios de la provincia de Bs As, "la Colonia Montes de Oca") cuenta lo siguiente:

Que a través de la poesía puede transformar el dolor en mensaje, compartirlo, y al compartirlo el dolor disminuye en ella, pero también hace crecer a los demás, entender que el arte es una herramienta de salud para toda la gente que tiene un padecimiento mental…

Concluyen, que los locos no son tan locos, y explican de la siguiente manera: … cuando a la noche prende el noticiero, y ven un "quilombo" bárbaro. Avece tienen ganas de salir corriendo de ahí y otras de entrar corriendo nuevamente al mismo lugar….



2.- ANALISIS



2.1- Introducción



El video muestra pacientes internados con distintos trastornos.

Por sus mismos relatos se percibe como la exteriorización en distintas formas, se puede utilizar como "método de curación" y /o alivio de sus padecimientos emocionales, desviación o problemas psíquicos.

Si bien la Psicología Clínica no se remite únicamente o de manera principal a enfermos tratados en clínicas u hospitales con trastornos graves, tiene aquí un campo de acción para aplicar métodos terapéuticos en los trastornos determinados por la experiencia y la vivencia, es decir, que están siempre condicionados socialmente.



2.2- Opinión personal



Basándonos en que la Psicología Clínica acentúa la vivencia y la actividad del sujeto y que la línea de transición entre lo sano y lo morboso es difusa las medidas y métodos de tratamientos procedentes del modelo de la medicina orgánica conducen a menudo a la segregación y al aislamiento y a peligrosos métodos de curación, como por ejemplo los psicofármacos que impiden recobrar la salud y volver incorporarse de manera permanente a la sociedad. La psicología clínica prefiere un modelo psicosocial integrador que pone de relieve los componentes psíquicos y sociales que participan en el origen y participación de los trastornos psíquicos.

Nosotros consideramos que la propuesta de realizar una emisora radial y otras actividades donde participen los internos es un medio mas que valido y que contribuye positivamente a la sanción, desde dos perspectivas:

La primera insertándolos de alguna manera socialmente, la segunda, posibilitar la expresión y así disminuir la tensión y angustias internas.



2.3- Argumentación



La Psicología Clínica organiza su tarea en base a cuatro ámbitos:


1- definición y clasificación de los trastornos psíquicos

2- investigación de las causas y teorías sobre las causas de los trastornos psíquicos

3- desarrollo de terapias e investigación acerca de terapias

4- trabajo practico en la labor de asistencia sanitaria psíquico social.


Considerando estos ámbitos fundamentamos nuestra opinión personal diciendo que la persona se encuentra en constante interacción con su entorno social por lo cual es necesario tener en cuenta varios haces de posibles causa- efecto en cuanto al tratamientos de enfermedades.

Con la finalidad de influir favorablemente en los estados y procesos psíquicos y en las formas de vivencia y de conducta.

Los procedimientos psicoterapéuticos tienden a aliviar estados de padecimiento psíquicos y o a incrementar la alegría de vivir intensificando las competencias de dominio e influyendo favorablemente en las situaciones de la vida.



2.4- Conclusión



La radio fue creada como un vehiculo de expresión, nos permitiríamos decir , como una alternativa terapéutica.

A través de ella como de otras manifestaciones, la palabra, el arte, etc. La exteriorización de las angustias y de distintos padecimientos personales encuentran una vía de escape que equilibra su medio interno y que colocada en otro contexto evocarían la imagen de la locura.